高中语文学习必须关注的三个问题


语文学习是一个艰难过程,提高成效、效益也一直是一个难题,难就难在其知识的序列性、逻辑性等不如其他学科,难就难在其投入与产出似乎不能成正比,难就难在似乎学与不学好像区别不大,难就难在人们总觉得作为中国人不都是人人都能说会道、不学或从来没学语文不照样说得很好!


语文学习确实是一个慢功,但绝不是学习与不学习是一样的,绝不是没方法和规律可循的,也不是不能提高效益的,以下三点也许会给你以启发。


.语文学习必须持之以恒


高一同学刚刚入校,坚持三年学习非常重要。在此,提四点建议


明确目标。没目标就没压力和前进的方向,这里所说目标既有长远的三年目标追求:即考上什么样的大学,是一类本科还是二类本科,是所谓好一本、二本还是一般一本、二本;也有近期目标追求:包括高一期中、期末考试的位次或心中追赶的人员,高二一年目标和进入高三的一检、二检、三检和高考目标等等,这实际上是在给自己规划未来几年的奋斗人生。


长远目标一旦确定下来,不妨自己设法实地看看,然后再设想一下要实现这个目标自己该怎样一步一步实现,最后切实一步一个脚印地努力、持之以恒地努力。


功夫下到。任何知识的获得任何能力的提高都必须以下功夫为前提,不付出努力不可能获得成功,诚如我们大家所知道的:机会只垂青那些有准备的人。或者有些同学根本就没有充分认识到高中阶段的学习不同于以往任何一个阶段:学习是同学自己的事情,必须通过长时间的努力才能取得一些进步和发展,短时间要想取得理想的成效几乎是不能的。


学习就是获得、习得,语文学习必须以一定的时间作保证。这个时间既指整段大片时间,也指片段闲暇时间这个时间要求我们学会利用、充分利用、抓紧利用、积极利用这个时间希望我们提高效益、增强效果、把握机会、运用方法。


现在我发现不少的同学不愿投入时间、不会使用时间、不能利用时间,总指望求快、求效、求利,如不预习、不听讲、不作业、不复习,如不读书、不训练、不反思、不借鉴。在我看来,这一切恐怕只能是白日做梦、人做事、痴人说话。


当然,我所说以时间作保证,并非一味简单重复、机械训练、拼命牺牲等,我并不主张加班延时、消耗时间、摧残生命,等等。


所以,我们都要在时间利用上多下功夫,追求一种崇尚自然、兴趣引领、目标追求、珍惜时间、珍爱生命、健康积极、读书思考、实践实习、体验体会、练习训练、思考反思、价值实现的学习生活状态。


障碍克服。在我看来,这个障碍主要包括三方面的心理问题:一是自傲心理,觉得自己考上高中尤其是名校就高于其他未考取名校同学一等,觉得自己了不起,于是不自觉骄傲自满起来。其实,比你好的同学多的是,无论是全市还是全省乃至全国、全球!二是自卑心理,刚刚入校和近期举行的阶段性检测或平时练习、学习或课堂回答问题或参加各类活动总觉得不如其他同学总觉得慢人几拍总觉得赶不上别人,于是就认为自己不行、不聪明,从而产生自卑心理。其实,在名校上学的不少学生几乎就是各校的尖子生在某些方面确实有过人之处,但只要自己持之以恒地努力,找准方向、用对方法就一定能赶超。三是放松心理,自己心想经过多年努力,终于考上一所名校,终于实现了父母的美好愿望,终于可以松一口气了,因为在他们看来:进入名校就是进入了保险柜,不怎么学习也不会比其他同学差多少,于是就自我放松起来,各方面在原地踏步或退步明显。其实,我们要知道:在名校学习,你原地踏步就意味着你在退步,因为很多同学都在努力不断地学习、不断进步、不断地发展。


两事不做。高中三年大家要做的事情很多很多,但无论如何以下两件事千万别做谈情说爱与网络成瘾。


我所谓的不做要给予正确理解:一是异性间相互表示一种倾慕、好感是正常的,但千万不要陷入其中而不能自拔;二是上网不成瘾,现代社会大家不上网是不可能的,但千万别上网上瘾。


一旦你的感情陷入其中或你网络成瘾就会影响学习、影响一生,届时后悔也就晚了,这是有很多深刻的教训的。世界最缺少的就是后悔药,世界没后悔药,请千万记牢!!


.语文学习必须提高素养


语文素养这是一个十分综合的概念,包含知识、能力、方法、习惯、个性、情感、感悟、体验、反思,等。语文有些素养是语文老师是能培养的,诸如知识、方法、习惯等,甚至有些能力也是能培养的;但有些又是语文老师无法培养的,诸如个性、情感、感悟、体验、反思等,作为中学语文老师我们就是要做能做的事情,就是要在能做的事情上多做工作、多下功夫、多用心思;作为同学就要在老师不能培养的方面多下功夫、多用心思。


⒈坚信自己。我们要相信自己,积极充分利用阅读时间,读自己感兴趣的读物,哪怕是武打、言情的,坚持正确健康的追求,跟上时代发展的步伐,积极喜欢多方面的作品,比较清晰地了解其内容、全面把握其思想,善于与他人沟通交流、从中得到启发;要涵咏作品,通过赏读、品读和思考,通过吟唱、朗读等,体会所读作品的情感和思想,理解作品所表达的人物或事情体验语文生活,或朗读或浏览或快读或涵咏或默读等,通过具体的语文实践、交往交流、作品中的人物等让自己逐渐树立正确健康的追求和积极向上的目标;生活之于知识犹如汤之于盐(一位德国学者有过一个比喻。他说:将15克盐放在你目前,无论如何你难以下咽,但将15克盐放入汤中,你就会在分享佳肴时,不知不觉地将15克盐全部吸收了),知识要融入生活中才容易被理解、消化、吸收,而干巴巴、孤零零、枯燥的知识很难要充分理解和把握语文生活的丰富内涵,诸如交流交往、待人接物、体验活动、听课作业、情感体会、困难挫折、所见所闻、所思所想、所忆所梦、吃饭就寝,等等,生活是语言的源泉,语言只有在生活的请几个钟,才能蕴含形象意义和情感色彩;要多读书、好读书、读好书,持之以恒地坚持阅读、思考和表达不要将课文分析得过于细致或条分缕析不要墨守成规、落入俗套、保守落后不要将语文课程看得那么神乎其神、难上加难,其实任何一门学科的作用都是相对的,具有明显教化作用的语文功用也是相对,语文某些模块的作用更是微乎其微,只不过语文是一门综合实践性强的学科,我们要充分运用好教材这个例子,将有关知识点、方法和要求等像机器零部件一样拆开来分散到各模块或单元中并持之以恒落实,就一定能提高水平逐步发展不断激发兴趣和热情。


像格致中学那样,教学与生活紧密相联,学习不仅是为掌握知识,更是为站在理性、科学的立场上,解决人生与社会的现实问题。


⒉学会反思。学习反思作为极其重要的语文素养,在以人为本的今天非常重要,也非常必要。我们积极反思成功经验失败教训,积极反思困难挫折或者反思一节课、一个单元、一个模块或者反思一次作业、测验、考试等不管怎样,只要学会了学习反思、坚持不懈地反思,就一定能产生巨大的效益。


磨刀不误砍柴也许说的就是这个道理。


.语文学习必须增强效果


语文学习其实也没有什么难的,只要坚持以下三点六条也许就会取得较好的学习效果:


两积。一积累素材,诸如自然景观、社会现象、典型事例、名人名言、思想观点等;二积累语言,诸如优美词语、通常语句、清晰表达、逻辑顺序、文学语言等。我们的语言表达少不了这两个积累,即生活的积累—-来自观察体验、语言的积累—-来自文本的积累、文字句篇、听说读写等语文的基本技能技巧,即使生活的积累也少不了语言的积累,如在日常交往中学习鲜活的语言积累等。


两读。一是赏读课文,读出文中好词句、好段落、好手法;二是品读课文,读出文中三好后能说出或写出所以然。当然,我们也可以读出生活中人们的语言风格、语言技巧、语言表达甚至言外之意、言外之味或者说话的状态、说话的表情等。


两找。一是找出思想,也就是文章所要表达的主要内容、重要意思、核心价值,等等;二是找出思路,写作线索、写作路径、写作手法,等等。


语文学习离不开大家的内驱力作用,大家要充分多种方法或方式不断激发自己的内驱力,诸如教师常用的学术引领、任务布置、评价激发、刊印作品、交流展示等;诸如教师评价等第、符号,表扬、批评,面批、测批,等等


语文学习就是要同学花时间多读书、重积累讲方法、会感悟勤动笔就像农民种地、田园种植、农业生产,绝不能急功近利、好高骛远、盲目蛮干,靠什么技巧或取巧、秘方或魔方、练习或训练,或靠加班加点、题海战术、高效运转等等都是不可能提高成绩达到成效提升素养的,也是实现不了新课程所提三维目标的。