教师都能做到但不易做好的五点

   美国著名演讲家、培训大师和咨询顾问杰伊·瑞芬博瑞还是西点军校学生时就领悟到“没有任何借口”的精神力量。军校学生回答长官问题只能说四句话:“是,长官!”“不是,长官!”“我不明白,长官!”和“没有任何借口,长官。”借口是不能被容忍的,无论什么情况下士兵都要承担责任,制造和接受借口会产生一系列问题,从愤恨、抱怨、推诿、卸责、拖延发展成为部分或全部失败的恶性循环;经常意识不到自己正在找借口,因这已成为一种无知、下意识的习惯,而这一习惯更因和其他借口制造者的联合而变得更加顽固。“没有任何借口”是唯一、完整的没有国界的获得个人、企业和组织成功的方法;是建立在自我责任、目标、服从、正直、宽容、自尊稳固基础上的简单、可操作的核心价值观和行动计划,帮助你重塑团队并将你和你的组织带往更高水平,它让你敢于想像自己和企业不敢到达的高度。


 这是“没有任何借口”一书载封底所写的内容提要。出版此书旨在打造敢于承担责任、高执行力、高敬业度、胜任工作的骨干队伍,被我国很多政府官员奉为机关员工和骨干的精神读本,为全国大批企业、政府机关列为员工必读书。


 在我看来完全可以作为今天我们中小学教师的必读书,之所以这样说是基于以下几方面的考虑:


一是结构好(为了文章的连贯性,我根据我的思考与理解,对原书中的标点做了一些调整,下同)目录两部分给我们教育者和受教育者都是非常有益的借鉴。第一部分奠定成功基石,包含三章:学会对自己负责(“没有任何借口”人生第一步、改变我人生的六个字,负责任地生活、做自己人生故事的主角,让世界为你让路、改变思维,自信者必能征服,“没有任何借口”行动计划:对自己负责),目标的力量(你对成功的定义、制胜的策略,确定自己的目标、专注于自己的目标、你的目标和梦想,“10%”式生活,把目标投入实践、坐在驾驶座上的人,惊喜地果实、你可以卸下自己的目标故事,成功法则、发自内心的动机,挑战极限能激发潜能、活着是为了什么,“没有任何借口”行动计划:目标的力量),保持正直(成功的基石、将军的信念、正直是高效领导的秘诀,你能坚持自己的信念吗、我的个人信念,成功是可以学到的,你是自己人生的总司令,如何使你的人生更有意义,奉献是迈向成功的基石,与他人结盟,你害怕成功吗,经营你自己、尊重你的愿望,怎样更适应新环境、“没有任何借口”生活的回报、逃离“跳蚤综合症”,“没有任何借口”行动计划:保持正直);第二部分掌握成功法宝,包含八章:彻底原谅(原谅失败过的自己、原谅伤害你的人,两个和尚的故事、宽容的故事,跟后悔和指责说“再见”,原谅能治愈你所有的伤害,每天往你和别人的情感账户存钱,原谅你的环境,团队合作实现梦想,“没有任何借口”行动计划:彻底原谅),自我尊重(自尊心有多么重要、自尊市一种感觉,害怕失败被拒让人停滞不前,自尊需要培养,正确行事的哲学、生活的奥秘时给予,自尊会让你愉悦、坦然地接受和给予赞扬,“没有任何借口”行动计划:尊重自我),提升态度和热情(国王的态度、如何提升态度和热情,失败中还有机会吗,态度和热情影响你的事业、态度和热情影响成功,逆境中更需要保持乐观,领导者的标志,“没有任何借口”行动计划:提升态度和热情),保持自制(取出怒火保持自制、不幸的“耳光”将军,工作的自制、如何保持自制力,耐心是美德欲速则不达,“没有任何借口”行动计划:保持自制),保持诚实、心存梦想(西点的“荣誉准则”、像“诚实的亚伯”一样做事,始终保持谦虚,明白自己要往哪里去、梦想要坚持计划要变通,目标次序表、拒绝把遗憾带进坟墓,“没有任何借口”行动计划:保持诚实、心存梦想),更新知识结构(一个真正的知识斗士,负荷外运转,懂得越多成长越快、你是你最好的投资、懂得越多你就越明智,“没有任何借口”行动计划:更新你的知识结构),理解他人、感谢亲友(学会倾听别他人、揭开人格的秘密、两个同样类型的人、我的人格类型、配偶们的人格类型、你的人格或气质类型,学会与人分享、学会尊重能事半功倍,“没有任何借口”行动计划:理解他人、感谢亲友),坚定决心、走向成功(成功来自坚持,渴望和冒险的关系、意志强大危险没有关系、第一个推销电话,用V.L.P.方式激励自己,时间管理,决心是实现梦想的关健,你需有自己的“独立宣言”、成功来自何方、幸福是追求梦想的副产品、准备“飞翔”开启你的梦想人生,“没有任何借口”行动计划:坚定决心、走向成功),让“没有任何借口”融入生活(宣言:“没有任何借口”式生活,成功幸福的秘诀时给予,训练决断能力,善待他人体验幸福,为什么平衡生活,自我负责拯救行动,公园里的男孩,“没有任何借口”式生活的奖励)


二是语言妙。如“前言”中就有不少的精辟见解给我们以很多启示与教育,书中随处可见巧妙的语言。不许吵闹、不许抱怨、不许指责,担起责任,立刻去做;“没有任何借口”的思维其实是一项训练,像一部成功加速器,每重复一次,都会更着重于理清眼前的事,寻找解决的方案,而不是把时间浪费在于事无补的找借口上;可以指导你聪明地工作,实现自己真正想要的人生;不论做什么都要充满自信、满怀激情,要知道工作跟你和他人的幸福有关,在个人成长和做事中,知道如下一点很重要:任何你允许阻碍你实现目标的东西都是借口!“没有任何借口”是献给那些想改变自己和他人生活的人的,他们也需要虚心接受引导,鼓起勇气这样做;“没有任何借口”是献给想过圆满人生的人的、献给愿意为自己的成功负责也愿意在别人的成功中扮演负责任的角色者;“没有任何借口”是献给那些明白成功或失败都是自己行为结果的人的,失败是一次教训,有助于得到我们想要的结果,失败是一块奠基石,很多人难以找到属于自己的成功,他们只看到别人的成功,心中升起无望感和挫败感;投入更多的时间来发展自己,这样你就没有空去批评别人;让自己心胸豁达,不为诸事担忧;让自己心地高尚,不为小事抓狂;让自己身心强大,不被轻易击败;让自己开心愉悦,不给烦恼任何缝隙可钻!


三是启示多。概括起来,我总结了五条,这都是我们教师能做到但不太容易坚持做好的。


⑴六性一化。主动性、计划性、创造性、规范性、协调性、有效性,精细化。


⑵六个不做。被动型、武断型、消极型、空谈型、推诿型、随意型。


⑶六个一定要。公平公正、敢于担责、勇于奉献、重视细节、落到实处、多做调研(问问上面的、听听下面的、看看周围的、想想法则的、反思自己的)。


⑷七个能。顾全大局、沟通(没有沟通则缺乏了解,没有了解则很难理解,没有理解则容易产生误解;我们要通过相互沟通、设法理解与被理解)学习、相互维护、互相欣赏、改进作风、坦诚待人、换位思考。


⑸十少一点儿十多一点儿(可有很多同义、近义词)。刻薄、猜忌、鄙夷、指责、制肘、扯皮、推诿、火气、傲气、怨气,包容、信任、欣赏、帮助、支持、配合、融洽、涵养、谦逊、理解。


 

教师的三大任务


    331日晚和北京澳际教育留学部的杨总一起吃晚饭的时候,他谈及的教育话题很有意义,引发了我对教师任务的思考,概括起来,我以为教师有以下三大任务:

    1、发现学生优势。学生的很多优势在很多时候往往自己并不能较为清楚地感知到,而各位教师最重要也是最首要的任务就是以自己独特的能力与水平发现其有别于他人、深藏内里的优势并通过适当的方式、恰当的语言让学生逐渐感悟到,使其优势不断得到强化,激发积极有效而持久的热情,寻求兴奋点、发展兴趣点、唤发内驱力,使之不断总结经验、汲取教训、借鉴别人,努力发展好自己的优势。

    2、发展学生优势。发现学生优势仅仅是学生发展的前提和基础,发展学生优势才是学生发展的重点与关键。要挖掘我们教师自身、所在学校及学生潜力,充分发挥学校、部门与学生力量的作用,尽可能满足学生的合理需求,发挥部门、家长与学生等多方面的作用;要积极设法不断强化学生的优势,使学生的这个优势更优,朝着健康的方向持续地发展、有效地发展。

    3、助发学生优势。学生优势在教师、学校、家庭的帮助引导下固然会不断得到发展,但如果没有一定的环境、条件、机遇,没有制度、机制、助推,其发展必然会受阻或发展不那么迅速、有效。

    所以,我们要积极运用多种方式、创造多种条件、提供多种机会助其发展、促其发展。这恐怕就是因材施教的真正内涵吧,这恐怕也就是我们为师的难点所在吧!

教师的三大职责


    前面我曾写到教师的三大任务,今天我想说说教师的职责,这也许不是问题的问题,也许是老生常谈,也许有人不屑一顾、不以为然,也许有人觉得不值一提、毫无价值,但在我看来却是大有文章可做的,很有重新提起的必要,我以为教师的职责除了大家熟知的传道授业解惑之外,可以概括为以下三个方面:

    1、激发内驱活力。内驱力是一种生活状态、生命动力、发展力量,活力是一种生存态度、精神需要、健康要求,二者的重要性不言而喻。这一方面主要靠自身,但另一方面教师的激发是极其重要的,内驱活力一旦激发起来,成为状态、态度、要求与动力、力量、需要,就将获得充分表现、得到极大发展、取得较多成果,就有很大效果、很高效率、很久效益,如此我们教师的生活肯定是幸福的、生命是有意义的、人生是有价值的。所以,无论是小学、初中教师还是高中、大学教师都应将设法引导和激发放在首位,而非其他,尤其是我们的基础教育阶段,中小学生世界观、价值观与人生观虽然尚未形成。

    2、培养良好习惯。良好习惯的力量与效率是巨大的,我们所有教师都要积极努力为培养学生良好习惯而努力。良好习惯很多,影响生活与学习、发展的良好习惯主要有:饮食、饮水、睡觉的习惯,读书、预习、听讲、复习、作业的习惯,总结、思考、反思的习惯,认真、积极、辩证、客观、乐观的习惯,等等,无论哪一种、哪一方面的习惯培养都不是短时间一蹴而就的。

    3、教给适宜方法。方法的作用也是巨大的,又包含多方面,如学习、思考、观察、表现、应对、交往、交流、思维等,如生活、学科、时间、心理等,加上适宜二字重在强调共性与个性之异、普遍与特殊之别。这就要求我们教师全面而充分地了解学生,这就要求我们教师认真系统而又重点深入地掌握多种方法,这就要求我们教师既强调共性方法更以个性指导、既说一般方法又说自己熟知的。

    只要我们各级各类教师都摒弃功利一面、切实认真履职,就一定能促进全体学生的全面发展、各类人才的脱颖而出。

 

让校庆富有内涵

       10月26日是江苏师大建校六十周年的庆祝日,举校同庆,一片欢腾。我和其他几位同志作为校友于25日应邀参加文学院组织的相关活动,给我印象最深的就是其三个论坛:博导校友论坛、名师校友论坛、企业家校友论坛。

      我参加了”名师校友论坛”,该论坛围绕韩少功先生的《我心归去》进行”同题异构”,上半场听了两节课、下半场举行评析,先由师大文学院参加省级基本功大赛的郭雯雯上课,再由江苏省泰州中学的董旭午(全国教师模范、特级教师、人民教育家培养对象)上课,两人同一班学生、上同一篇课文;下半场进行评课,来自海州高级中学的周艳校长、九里中学黄俊校长、铜山清华中学经志芹副校长、新海高级中学张勇副校长和我分别评析。我在评析中用以下五句话说给在座的未来教师们:


      我是怀着激动的心情回到母校参加论坛的,我是1979年进入师院中文系学习的,是师院造就了我,是中文系培养了我。


      我是抱着学习的态度来听课的,作为年轻未来的同行我深以为豪,整个课堂有以下几个特点很值得我学习:投影好、环节巧、音乐美、语言佳,作为从教多年的中文教师、语文同行更值得我学习,课堂显示的设计精巧、引导得法、分析透彻、师生互动等都值得借鉴。


      我觉得教育者要注重培养学生五种习惯,诸如主动学习、认真负责、完善自我、充满关爱、积极尊重。


      我以为中文人要在”四气”上下功夫,才能适应现代社会发展、达到社会的需要,这”四气”在我看来包括人气、文气、底气、血气。


      我希望在座的未来语文教师努力形成富有个性、充满语文风味的教学风格,体现教师个性特点,让语文课像语文课,让学生用语文方法学习语文。


    连日来,我参加了好几个学校举办的校庆活动。中学、小学、大学都在搞校庆,只有独具特点、富有内涵、体现教化的校庆,才真正具有意义、让人永远铭记。