浅谈高中语文学习的积累

 3、积累的途径。树立正确的学习目的长期坚持基本的学习方法,以日积月累之功一定会收水到渠成之效。语文学习的有效途径无非在于大量的语文实践读读写写,写写读读

    功夫在诗外”、“三分在课堂,七分在课外强调的是多实践”、形成敏锐的语感敏锐的语感又取决于大量的言语实践活动别无他途 所以抄录精彩片段吟诵古诗与经典、随时写下精彩瞬间等是积累的重要手段语文学习重要的就是积累与运用,而积累最重要的就是两件事读,即阅读和理解;写,指书写和作文。具体说来,以下几个途径是极为重要的:
     一是积累生活。语文融入到每天的生活,学好语文就把它与生活紧密结合,从生活中来到生活中去。五彩斑斓的生活,总能一个有心人发现和获得无限精彩的知识和素材、感悟生活的精彩、生命有力时代的强烈:一位外国著名作家有一次请朋友吃饭,他看见菜单上的菜名起得很有意思,就马上拿出随身携带的本子记录起来,却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯记些什么?可记下交谈中的连珠妙语,可记下突发的思维灵感,可记下独特的事件等。同学们不一定要这样做,但起码应养成善观察勤思考将感性认识上升为理性认识的良好习惯。 
    听课和练习。老师的授课是相当关键的,她给予我们的是经过筛选后的精华,并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的,并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习,将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。 
    看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番,一段较长时间后你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章博览群书确实能快捷有效地积累知识,能在潜移默化中提高阅读能力和语言的综合能力。看书读报有选择阅读或各种书籍和报纸杂志或电视广播网络、有条理做笔记,应注意运用老师教给我们的方法去看,应做些读书笔记摘录精彩的词句语段和有用的材料。要知道,腹内空空写不出好文章。

    习作。我们常可感到大字一个不识的人很会说话,有时会读书的人不一定能写出好文章,只有通过实践练习学以致用才能真正获得知识、水平,知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记周记、读后感、命题作文随笔等。 

    4积累的方法。 语文学习是一个循序渐进的过程需要的是平心静气、长期坚持,任何心浮气躁甚至偷懒取巧只能是一事无成

    一是“读”是提高阅读理解能力的一个有效方法,不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,还包括思考和识记等内容应是一个动口动脑动手的过程;读有诵读精读之分,有多读勤动笔的要求,诵读就是有声的读书,读教材上选的优秀作品特别是要求背诵的文章更要认真诵读,除此之外还要找一些文情并茂的文章反复诵读,在潜移默化中提高语文素养精读就是无声的读,即默读是一个伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性、创造性的阅读,是更高层次的阅读关键的是在读中思考在思考中质疑即发现问题多读就是多读名篇佳作书读多了,视野开阔了,自然就会有比较产生较为深入的理解,所谓“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”勤动笔养成不动笔墨不读书的习惯随时记下有用的知识、生字、新词、生动的语句、优美的语段,阅读材料进行有针对性的、独到的点评内容、结构语言、手法遣词造句等。

读与课文有一定联系的课外读物,包括同一主题或题材、同一作家、表现手法相近的作品,使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系如学课文《济南的冬天》可阅读老舍的《骆驼祥子》等;还可根据自己个人的兴趣爱好读书,虽无目的性但却可扩大知识视野增加文化积淀和提高文学修养就像陆九渊读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长;未晓不妨权放过,切身须要急思量不求甚解法”、苏东坡八面受敌等等都值得借鉴。
     读可以培养语感,这是语言学习很重要的一点。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”“这个句子为什么是一个病句”,很多时候我们无须去问“为什么”,语感早已告诉我们理由了而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。
   “读”也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段,学习课文“写了什么”“怎么写”记忆文章中的精彩语段和词语,实际上也是一个动口动脑动手的问题,如此作文就不会感觉无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴而是洋洋洒洒言之有物了涉猎广泛见多识广,胸中自有“丘壑”读书是慢功、需时日,只要持之以恒,读着读着难以想象的奇迹就会发生,所谓瓜熟蒂落、水到渠成就是这个意思。 
    既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中就从重视“读”开始吧。贪心太重、功利心切是读书的大敌。

 二是包括两方面的内容——书写和作文。 在书写方面,高考考纲有明确要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草。现在高考语文实行网上阅卷这就对书写有了更进一步的要求必须把字写好退一步说,要求所有的人都达到美观程度也不现实,但书写工整清楚避免潦草这是每个人都能做到的也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话给自己的书写欠工整找借口是的,在认真书写的最初阶段是会对答题速度有一点影响的可总不能因还有下一次的“流感”就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响语文成绩,又怎么敢不去重视呢?其实,做到书写工整并不难汉字是方块字就是要在“方”上动心思,坚持做到横平竖直,做到字左上角与左下角、右上角与右下角。 
    作文方面,注重平时积累注重熏陶感染虽然说文无定法,但作文还是讲究一点“法”的。应试作文必须开头单刀直入开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么主体部分必须围绕中心写言之有物,结尾部分强调主旨,加深一下读者的印象。如果你的文章,写成记叙文时很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了

    作文一要坚持做到积累素材“巧妇难为无米之炊”,素材是作文的基础语言积累提高语文能力的基础,我们虽然对蒸饭、煮饭、 炒饭再熟悉、铭记于心仍然无法做出饭来,强化基础就必须多读点书,多背点范文、多写点文章不断积累熟悉语言,真正把古今语言的精华据为己有,如果没有基础,想提高语文能力完全是空中楼阁,持之以恒坚持一定会由少而多聚沙成塔,为语文素质的全面提高打下坚实的基础所谓书到用时方恨少,这包括记住的少两个方面的含义,使得说话作文时没词儿。如果多读点多积累些,天长日久,待到自己说话作文时能呼之即出信手拈来随心所欲左右逢源,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟得再明显不过了;二要坚持善于思考深入感受、思考生活现象,实行“去伪存真,去粗存精,由表及里”的加工,力求在生活的矿石中提炼出珍贵的人生之“金”,力求写出思想深刻、见解独到的文章;三要在抄写文章上下点功夫,做到坚持选合适的范文成句抄写如果每天抄一千字那么至少坚持两个月即有显著效果,如果坚持半年,那么你的作文水平就会有质的飞跃,这比看任何写作方法之类的书都管用如果考试中经常处于三类或四类文的较低档次,就先要在抄写、摘抄上下工夫;四要勤于练笔练习多了自然也就熟能生巧得心应手了,所谓“曲不离口,拳不离口”就是这个意思,毛泽东说:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。熟读背诵是通过语言的输入增加大脑皮层的语言信息,作文训练则是调动大脑中的语言信息激发大脑皮层细胞之间的信息回忆、交流、筛选,从而达到巩固、运用语言的目的,作文是更高层次的语言积累加大语言周转的密度加大作文的密度使大脑内语言信息系统灵活自如地运转,数理化能课课练、日日练,作文为什么不能?五要反复修改,所写文章在内容、结构、语言方面虽无大问题但坚持修改一定有好处。 

    朱永新说:一个孩子在学校的成绩普普通通,但对阅读产生浓厚兴趣、养成终身学习和阅读习惯,一定比考高分的孩子走得更远。

语文学习离不开的内驱力作用,学习者要充分多种方法或方式不断激发自己的内驱力。

语文学习就是要花时间多读书,做到重积累讲方法、会感悟勤动笔;就像农民种地、田园种植、农业生产一样,绝不能急功近利、好高骛远、盲目蛮干,靠什么技巧或取巧、秘方或魔方、练习或训练,或靠加班加点、题海战术、高效运转等等都是不可能提高成绩、达到成效、提升素养的,也是实现不了新课程所提三维目标的  

    

 

浅谈高中语文学习的积累(1)

浅谈高中语文学习的积累 

  摘要:高中语文学习是一件非常难的事情,常常是师生、学生家长焦虑的重要内容,长期以来大家都熟知语文学习要积累、多读写、多思考,但具体如何积累往往语焉不详,文章试图从原则、内容、方法与途径等四个方面谈一些认识,希望能引发大家的思考与讨论。

    关键词:高中语文学习;积累的原则、内容、方法与途径

 

     语文学习是慢功,不可能一蹴而就。学好语文建构语文知识的大厦形成语文知识的汪洋大海,关键在于平时多积累”,只有长期积累才能凑效。

     积累需要大量阅读与背诵,当我们空闲的时候读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,读要思考、观察、记录、多与旁人讨论、积极听取别人的看法,为此可以准备一个记录与摘抄的本子,阅读与生活过程中将遇到的好句子、感受、见闻等记录下来并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点难点时也要及时记下来,如此肯定会有所长进、有所提高 

    在“高中语文学习必须关注的三个问题”一文中,我曾说“语文学习必须增强效果”,做到“两积”:一积累素材,如自然景观、社会现象、典型事例、名人名言、思想观点等;二积累语言,如优美词语、通常语句、清晰表达、逻辑顺序、文学语言等。我们的语言表达少不了这两个积累,即生活的积累—-来自观察体验、语言的积累—-来自文本的积累、文字句篇、听说读写等语文的基本技能技巧,即使生活的积累也少不了语言的积累,如在日常交往中学习鲜活的语言积累等。在此,我想具体说说语文积累的原则、内容、方法与途径。

    1、积累的原则。学习语文只有长期的积累才能使语文学得更好。在我看来,学好语文要坚持以下几个原则:

     一是读背结合原则。语文积累需要大量阅读与背诵,当我们空闲的时候读一读好的书籍或文章,不仅能丰富知识而且能陶冶性情、开阔眼界,阅读量大知识就会十分丰富,素质也会提高。

    阅读是积累的最佳渠道之一,通过阅读可积累词汇、知识,而背诵经典的古诗文不仅具有深刻的教育意义,还能逐渐领悟所蕴含的丰富审美内涵无比强大的生命力,处于记忆旺盛期的同学如果每天或每两三天背这么一首古诗或一段古文,那么对于个人来讲将会终生受益许多有成就有作为的政治家、科学家无一不是在古典文学的熏陶下成长的彭德怀在上书万言书前诵读《岳阳楼记》先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的句子鲁迅抱着“吾将上下而求孛”之态探求救国救民的道路诺贝尔奖获奖者著名物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家使他在西方文化中如鱼得水许多影视片、小说都引用古诗文作为题目如《一江春水向东流》、《燕归来》、《金瓯缺》等,积累了古诗文就可加深对这些作品的理解,而在自己写文章利用一些古诗文,也会为文章增色不少。

    二是读思结合原则,读时要想象、联想、记录,将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时也要记下来,经常坚持与旁人讨论、听取别人的看法。看一本书或一篇文章要去思考它的内涵、去思考它的写作方法、去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长补己之短。

    三是读问结合。读要好问,不懂的就要问,特别是读课外古文、古诗词时通过查工具书认真字、词、句,如果工具书中查不到或查了之后仍然不太明白的一定要及时问师长、及时弄明白,千万不能不懂装懂,日月积累留下疑惑,疑惑就会越来越大、越来越多。 

    四是读写结合。读能积累素材,只有多看书、多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌、才思敏捷下笔如有神一般。书读多了胸中的积累丰厚了,“读书破万卷,下笔如有神”充分说明了读和写的关系,语文教材中许多名篇佳作和阅读中遇到的好文章可摹仿仿形、仿意、仿神,也可通过细心观察把日常生活的所见所闻、所思所感记下来,自拟题目,不受文体、篇幅的限制。在阅读摹仿基础上创新,这就是读写结合的精妙之处。
   2、积累的内容。语文学习重感悟、重积累、重迁移、重习惯、重情趣重感悟以读为本以语求悟读中见悟,注重内功,在激活人的心智上下功夫;“重积累强调熟记多背,注重文化积淀,“学文如聚沙,学理如筑塔,学语文与熏锅屋类似,是慢功,需要浸沉、熏陶、日积月累我们学生青春年少记忆力强的最佳期多背多记,提倡先吞噬,后反刍;“重迁移强调举一反三,灵活动用;“重习惯体现养成教育思想,素养提升主要是良好习惯的养成,一是习惯具有微观性要处处做有心人”:从看上去不起眼的小事抓起,精雕细刻、一丝不苟,二是习惯培养具长期性,要有足够耐心和毅力,反复抓抓反复常抓不懈持之以恒;“重情趣”就是体悟作者情感、态度、价值观,领悟文章旨意、意、作用,就是体会文本趣味、兴趣、兴致等。

    积累的重点是言语形式就是语言文字表达内容的方式、方法,就是学习、模仿熟读成诵经典范文的语言形式,并内化成自己的言语具体有以下三方面的内容:

    一是学好课本知识。 课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为:只要上课时专心听讲、勤记笔记、课后认真完成作业、自觉复习就能使成绩提高,其实这还不够。学习的最重要阶段是预习、先学。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习、先学中尽量运用你已获得的知识和方法主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论;课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识,你最好在课下做一些练习,知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好,而且培养了语文素养、提高了学习能力。 

    要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练通过对课文这一范本的学习,逐步提高悟性对字词句章的理解能力,能学会据言会意因言悟道依言入情,而不是死记一些死知识,做到学会使用字典词典等工具书,会圈划批注、摘录重点,会朗读默读、精读浏览、速读跳读等,学会边读书边思考,善于发疑析疑归纳演绎等。

二是充分利用课文。既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”,那么从这个意义上讲,只要广泛阅读就可以了,但是读课文自有读课文的好处,虽然课文尽是例子:第一,课文是无声老师、最有力工具。读课文可根据阅读指导、注释等积累“写了什么”、“怎么写的”等知识;第二,课文大都是典范作品,节省阅读的挑选时间;第三,高考出题原则就是“题目在课外,答案在课内”,仅仅从这个意义上讲也得重视课文,学会根据文体掌握合适的解读方法,如在阅读记叙文时能抓住记叙的要素、记叙的顺序、详略的安排、记叙的方法等,如在分析说明文时能讲清楚说明的对象、事物的特征、说明的方法、顺序的安排、语言的特点方式及文章的结构等

     三是加强写作训练。提高写作能力要从点点滴滴做起,一要学会对文章的细读,最好能背诵精彩的篇章,二要注意观察、感悟生活,做到关心社会生活、了解社会动态,使自己不断进步,三要坚持不懈有感而发地写随笔,四要反复修改或请教老师或征求同学意见,力求文章精益求精。

   

高中语文学习必须关注的三个问题


语文学习是一个艰难过程,提高成效、效益也一直是一个难题,难就难在其知识的序列性、逻辑性等不如其他学科,难就难在其投入与产出似乎不能成正比,难就难在似乎学与不学好像区别不大,难就难在人们总觉得作为中国人不都是人人都能说会道、不学或从来没学语文不照样说得很好!


语文学习确实是一个慢功,但绝不是学习与不学习是一样的,绝不是没方法和规律可循的,也不是不能提高效益的,以下三点也许会给你以启发。


.语文学习必须持之以恒


高一同学刚刚入校,坚持三年学习非常重要。在此,提四点建议


明确目标。没目标就没压力和前进的方向,这里所说目标既有长远的三年目标追求:即考上什么样的大学,是一类本科还是二类本科,是所谓好一本、二本还是一般一本、二本;也有近期目标追求:包括高一期中、期末考试的位次或心中追赶的人员,高二一年目标和进入高三的一检、二检、三检和高考目标等等,这实际上是在给自己规划未来几年的奋斗人生。


长远目标一旦确定下来,不妨自己设法实地看看,然后再设想一下要实现这个目标自己该怎样一步一步实现,最后切实一步一个脚印地努力、持之以恒地努力。


功夫下到。任何知识的获得任何能力的提高都必须以下功夫为前提,不付出努力不可能获得成功,诚如我们大家所知道的:机会只垂青那些有准备的人。或者有些同学根本就没有充分认识到高中阶段的学习不同于以往任何一个阶段:学习是同学自己的事情,必须通过长时间的努力才能取得一些进步和发展,短时间要想取得理想的成效几乎是不能的。


学习就是获得、习得,语文学习必须以一定的时间作保证。这个时间既指整段大片时间,也指片段闲暇时间这个时间要求我们学会利用、充分利用、抓紧利用、积极利用这个时间希望我们提高效益、增强效果、把握机会、运用方法。


现在我发现不少的同学不愿投入时间、不会使用时间、不能利用时间,总指望求快、求效、求利,如不预习、不听讲、不作业、不复习,如不读书、不训练、不反思、不借鉴。在我看来,这一切恐怕只能是白日做梦、人做事、痴人说话。


当然,我所说以时间作保证,并非一味简单重复、机械训练、拼命牺牲等,我并不主张加班延时、消耗时间、摧残生命,等等。


所以,我们都要在时间利用上多下功夫,追求一种崇尚自然、兴趣引领、目标追求、珍惜时间、珍爱生命、健康积极、读书思考、实践实习、体验体会、练习训练、思考反思、价值实现的学习生活状态。


障碍克服。在我看来,这个障碍主要包括三方面的心理问题:一是自傲心理,觉得自己考上高中尤其是名校就高于其他未考取名校同学一等,觉得自己了不起,于是不自觉骄傲自满起来。其实,比你好的同学多的是,无论是全市还是全省乃至全国、全球!二是自卑心理,刚刚入校和近期举行的阶段性检测或平时练习、学习或课堂回答问题或参加各类活动总觉得不如其他同学总觉得慢人几拍总觉得赶不上别人,于是就认为自己不行、不聪明,从而产生自卑心理。其实,在名校上学的不少学生几乎就是各校的尖子生在某些方面确实有过人之处,但只要自己持之以恒地努力,找准方向、用对方法就一定能赶超。三是放松心理,自己心想经过多年努力,终于考上一所名校,终于实现了父母的美好愿望,终于可以松一口气了,因为在他们看来:进入名校就是进入了保险柜,不怎么学习也不会比其他同学差多少,于是就自我放松起来,各方面在原地踏步或退步明显。其实,我们要知道:在名校学习,你原地踏步就意味着你在退步,因为很多同学都在努力不断地学习、不断进步、不断地发展。


两事不做。高中三年大家要做的事情很多很多,但无论如何以下两件事千万别做谈情说爱与网络成瘾。


我所谓的不做要给予正确理解:一是异性间相互表示一种倾慕、好感是正常的,但千万不要陷入其中而不能自拔;二是上网不成瘾,现代社会大家不上网是不可能的,但千万别上网上瘾。


一旦你的感情陷入其中或你网络成瘾就会影响学习、影响一生,届时后悔也就晚了,这是有很多深刻的教训的。世界最缺少的就是后悔药,世界没后悔药,请千万记牢!!


.语文学习必须提高素养


语文素养这是一个十分综合的概念,包含知识、能力、方法、习惯、个性、情感、感悟、体验、反思,等。语文有些素养是语文老师是能培养的,诸如知识、方法、习惯等,甚至有些能力也是能培养的;但有些又是语文老师无法培养的,诸如个性、情感、感悟、体验、反思等,作为中学语文老师我们就是要做能做的事情,就是要在能做的事情上多做工作、多下功夫、多用心思;作为同学就要在老师不能培养的方面多下功夫、多用心思。


⒈坚信自己。我们要相信自己,积极充分利用阅读时间,读自己感兴趣的读物,哪怕是武打、言情的,坚持正确健康的追求,跟上时代发展的步伐,积极喜欢多方面的作品,比较清晰地了解其内容、全面把握其思想,善于与他人沟通交流、从中得到启发;要涵咏作品,通过赏读、品读和思考,通过吟唱、朗读等,体会所读作品的情感和思想,理解作品所表达的人物或事情体验语文生活,或朗读或浏览或快读或涵咏或默读等,通过具体的语文实践、交往交流、作品中的人物等让自己逐渐树立正确健康的追求和积极向上的目标;生活之于知识犹如汤之于盐(一位德国学者有过一个比喻。他说:将15克盐放在你目前,无论如何你难以下咽,但将15克盐放入汤中,你就会在分享佳肴时,不知不觉地将15克盐全部吸收了),知识要融入生活中才容易被理解、消化、吸收,而干巴巴、孤零零、枯燥的知识很难要充分理解和把握语文生活的丰富内涵,诸如交流交往、待人接物、体验活动、听课作业、情感体会、困难挫折、所见所闻、所思所想、所忆所梦、吃饭就寝,等等,生活是语言的源泉,语言只有在生活的请几个钟,才能蕴含形象意义和情感色彩;要多读书、好读书、读好书,持之以恒地坚持阅读、思考和表达不要将课文分析得过于细致或条分缕析不要墨守成规、落入俗套、保守落后不要将语文课程看得那么神乎其神、难上加难,其实任何一门学科的作用都是相对的,具有明显教化作用的语文功用也是相对,语文某些模块的作用更是微乎其微,只不过语文是一门综合实践性强的学科,我们要充分运用好教材这个例子,将有关知识点、方法和要求等像机器零部件一样拆开来分散到各模块或单元中并持之以恒落实,就一定能提高水平逐步发展不断激发兴趣和热情。


像格致中学那样,教学与生活紧密相联,学习不仅是为掌握知识,更是为站在理性、科学的立场上,解决人生与社会的现实问题。


⒉学会反思。学习反思作为极其重要的语文素养,在以人为本的今天非常重要,也非常必要。我们积极反思成功经验失败教训,积极反思困难挫折或者反思一节课、一个单元、一个模块或者反思一次作业、测验、考试等不管怎样,只要学会了学习反思、坚持不懈地反思,就一定能产生巨大的效益。


磨刀不误砍柴也许说的就是这个道理。


.语文学习必须增强效果


语文学习其实也没有什么难的,只要坚持以下三点六条也许就会取得较好的学习效果:


两积。一积累素材,诸如自然景观、社会现象、典型事例、名人名言、思想观点等;二积累语言,诸如优美词语、通常语句、清晰表达、逻辑顺序、文学语言等。我们的语言表达少不了这两个积累,即生活的积累—-来自观察体验、语言的积累—-来自文本的积累、文字句篇、听说读写等语文的基本技能技巧,即使生活的积累也少不了语言的积累,如在日常交往中学习鲜活的语言积累等。


两读。一是赏读课文,读出文中好词句、好段落、好手法;二是品读课文,读出文中三好后能说出或写出所以然。当然,我们也可以读出生活中人们的语言风格、语言技巧、语言表达甚至言外之意、言外之味或者说话的状态、说话的表情等。


两找。一是找出思想,也就是文章所要表达的主要内容、重要意思、核心价值,等等;二是找出思路,写作线索、写作路径、写作手法,等等。


语文学习离不开大家的内驱力作用,大家要充分多种方法或方式不断激发自己的内驱力,诸如教师常用的学术引领、任务布置、评价激发、刊印作品、交流展示等;诸如教师评价等第、符号,表扬、批评,面批、测批,等等


语文学习就是要同学花时间多读书、重积累讲方法、会感悟勤动笔就像农民种地、田园种植、农业生产,绝不能急功近利、好高骛远、盲目蛮干,靠什么技巧或取巧、秘方或魔方、练习或训练,或靠加班加点、题海战术、高效运转等等都是不可能提高成绩达到成效提升素养的,也是实现不了新课程所提三维目标的。