教师之“三好”

  教师的作用巨大,可以说在培养建设者与接班人上起着决定性的作用。“一个学校能不能为社会主义建议培养合格的人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师”(《邓小平文选》第二卷),而教师要发挥好作用也许会提出很多方面的要求,也许会有很多方面的说法,我概括为以下三方面,简称为教师的“三好”。

   一是教好书。传道授业解惑、掌握丰富知识,学问高深、无所不知、无所不能,志存高远、追求有效,遵循规律、执行规范,不断学习、不断总结、不断反思、不断进取、不断批判,主动积极、自主自觉,勇于实践、善于借鉴、敢于创新,有效实施、充分挖掘、积极参与、积极审视、正确科学,尊重学生、信任学生、帮助学生、引导学生、激发学生、鼓励学生、满足学生、有效评价、全面认识、耐心细致。

    二是育好人。提高技能、培养能力、增强艺术,循循善诱、诲人不倦,丰富情感、健全人格、健康心态、振奋精神,平易近人、友善宽容、充满智慧、灵活多样,满腔热情、勇于奉献、严于律己、敢于创新、乐于助人、乐观进取、活泼开朗、幽默风趣,脚踏实地、朴素大方、勤勉节约,客观冷静、全面深刻,真才实学、真诚自然,自主发展、适应形势,学会学习、善于学习、终身学习、拓宽视野,欣赏自己、否定自己、超越自己、挖掘自我、发展自我、超越自我,积极变革、坦然面对、持之以恒。

    三是为好师。教师的素质不仅是当前深化教改、全面实施素质教育的根本所在,而且很大程度上决定着国家、民族和人类的未来。热爱教育、献身教育,点燃自己、照亮别人,顾全大局、无私奉献,以身作则、为人师表,履行职责、教书育人,更新观念、开拓资源,团结协作、勇于探索,严谨治学,学而不厌,努力进取、不断创造,发愤忘食、乐而忘忧,学高为师、身正为范,学会合作、善于沟通,取人之长,乐观开朗、豁达勤勉。

教师都能做到但不易做好的五点

   美国著名演讲家、培训大师和咨询顾问杰伊·瑞芬博瑞还是西点军校学生时就领悟到“没有任何借口”的精神力量。军校学生回答长官问题只能说四句话:“是,长官!”“不是,长官!”“我不明白,长官!”和“没有任何借口,长官。”借口是不能被容忍的,无论什么情况下士兵都要承担责任,制造和接受借口会产生一系列问题,从愤恨、抱怨、推诿、卸责、拖延发展成为部分或全部失败的恶性循环;经常意识不到自己正在找借口,因这已成为一种无知、下意识的习惯,而这一习惯更因和其他借口制造者的联合而变得更加顽固。“没有任何借口”是唯一、完整的没有国界的获得个人、企业和组织成功的方法;是建立在自我责任、目标、服从、正直、宽容、自尊稳固基础上的简单、可操作的核心价值观和行动计划,帮助你重塑团队并将你和你的组织带往更高水平,它让你敢于想像自己和企业不敢到达的高度。


 这是“没有任何借口”一书载封底所写的内容提要。出版此书旨在打造敢于承担责任、高执行力、高敬业度、胜任工作的骨干队伍,被我国很多政府官员奉为机关员工和骨干的精神读本,为全国大批企业、政府机关列为员工必读书。


 在我看来完全可以作为今天我们中小学教师的必读书,之所以这样说是基于以下几方面的考虑:


一是结构好(为了文章的连贯性,我根据我的思考与理解,对原书中的标点做了一些调整,下同)目录两部分给我们教育者和受教育者都是非常有益的借鉴。第一部分奠定成功基石,包含三章:学会对自己负责(“没有任何借口”人生第一步、改变我人生的六个字,负责任地生活、做自己人生故事的主角,让世界为你让路、改变思维,自信者必能征服,“没有任何借口”行动计划:对自己负责),目标的力量(你对成功的定义、制胜的策略,确定自己的目标、专注于自己的目标、你的目标和梦想,“10%”式生活,把目标投入实践、坐在驾驶座上的人,惊喜地果实、你可以卸下自己的目标故事,成功法则、发自内心的动机,挑战极限能激发潜能、活着是为了什么,“没有任何借口”行动计划:目标的力量),保持正直(成功的基石、将军的信念、正直是高效领导的秘诀,你能坚持自己的信念吗、我的个人信念,成功是可以学到的,你是自己人生的总司令,如何使你的人生更有意义,奉献是迈向成功的基石,与他人结盟,你害怕成功吗,经营你自己、尊重你的愿望,怎样更适应新环境、“没有任何借口”生活的回报、逃离“跳蚤综合症”,“没有任何借口”行动计划:保持正直);第二部分掌握成功法宝,包含八章:彻底原谅(原谅失败过的自己、原谅伤害你的人,两个和尚的故事、宽容的故事,跟后悔和指责说“再见”,原谅能治愈你所有的伤害,每天往你和别人的情感账户存钱,原谅你的环境,团队合作实现梦想,“没有任何借口”行动计划:彻底原谅),自我尊重(自尊心有多么重要、自尊市一种感觉,害怕失败被拒让人停滞不前,自尊需要培养,正确行事的哲学、生活的奥秘时给予,自尊会让你愉悦、坦然地接受和给予赞扬,“没有任何借口”行动计划:尊重自我),提升态度和热情(国王的态度、如何提升态度和热情,失败中还有机会吗,态度和热情影响你的事业、态度和热情影响成功,逆境中更需要保持乐观,领导者的标志,“没有任何借口”行动计划:提升态度和热情),保持自制(取出怒火保持自制、不幸的“耳光”将军,工作的自制、如何保持自制力,耐心是美德欲速则不达,“没有任何借口”行动计划:保持自制),保持诚实、心存梦想(西点的“荣誉准则”、像“诚实的亚伯”一样做事,始终保持谦虚,明白自己要往哪里去、梦想要坚持计划要变通,目标次序表、拒绝把遗憾带进坟墓,“没有任何借口”行动计划:保持诚实、心存梦想),更新知识结构(一个真正的知识斗士,负荷外运转,懂得越多成长越快、你是你最好的投资、懂得越多你就越明智,“没有任何借口”行动计划:更新你的知识结构),理解他人、感谢亲友(学会倾听别他人、揭开人格的秘密、两个同样类型的人、我的人格类型、配偶们的人格类型、你的人格或气质类型,学会与人分享、学会尊重能事半功倍,“没有任何借口”行动计划:理解他人、感谢亲友),坚定决心、走向成功(成功来自坚持,渴望和冒险的关系、意志强大危险没有关系、第一个推销电话,用V.L.P.方式激励自己,时间管理,决心是实现梦想的关健,你需有自己的“独立宣言”、成功来自何方、幸福是追求梦想的副产品、准备“飞翔”开启你的梦想人生,“没有任何借口”行动计划:坚定决心、走向成功),让“没有任何借口”融入生活(宣言:“没有任何借口”式生活,成功幸福的秘诀时给予,训练决断能力,善待他人体验幸福,为什么平衡生活,自我负责拯救行动,公园里的男孩,“没有任何借口”式生活的奖励)


二是语言妙。如“前言”中就有不少的精辟见解给我们以很多启示与教育,书中随处可见巧妙的语言。不许吵闹、不许抱怨、不许指责,担起责任,立刻去做;“没有任何借口”的思维其实是一项训练,像一部成功加速器,每重复一次,都会更着重于理清眼前的事,寻找解决的方案,而不是把时间浪费在于事无补的找借口上;可以指导你聪明地工作,实现自己真正想要的人生;不论做什么都要充满自信、满怀激情,要知道工作跟你和他人的幸福有关,在个人成长和做事中,知道如下一点很重要:任何你允许阻碍你实现目标的东西都是借口!“没有任何借口”是献给那些想改变自己和他人生活的人的,他们也需要虚心接受引导,鼓起勇气这样做;“没有任何借口”是献给想过圆满人生的人的、献给愿意为自己的成功负责也愿意在别人的成功中扮演负责任的角色者;“没有任何借口”是献给那些明白成功或失败都是自己行为结果的人的,失败是一次教训,有助于得到我们想要的结果,失败是一块奠基石,很多人难以找到属于自己的成功,他们只看到别人的成功,心中升起无望感和挫败感;投入更多的时间来发展自己,这样你就没有空去批评别人;让自己心胸豁达,不为诸事担忧;让自己心地高尚,不为小事抓狂;让自己身心强大,不被轻易击败;让自己开心愉悦,不给烦恼任何缝隙可钻!


三是启示多。概括起来,我总结了五条,这都是我们教师能做到但不太容易坚持做好的。


⑴六性一化。主动性、计划性、创造性、规范性、协调性、有效性,精细化。


⑵六个不做。被动型、武断型、消极型、空谈型、推诿型、随意型。


⑶六个一定要。公平公正、敢于担责、勇于奉献、重视细节、落到实处、多做调研(问问上面的、听听下面的、看看周围的、想想法则的、反思自己的)。


⑷七个能。顾全大局、沟通(没有沟通则缺乏了解,没有了解则很难理解,没有理解则容易产生误解;我们要通过相互沟通、设法理解与被理解)学习、相互维护、互相欣赏、改进作风、坦诚待人、换位思考。


⑸十少一点儿十多一点儿(可有很多同义、近义词)。刻薄、猜忌、鄙夷、指责、制肘、扯皮、推诿、火气、傲气、怨气,包容、信任、欣赏、帮助、支持、配合、融洽、涵养、谦逊、理解。


 

如何看待中小学考试分数

        分数是衡量学生学习成果的技术手段,更是学生成长历程中的加油站。正确妥善看待极为重要,不能不引起家长、老师和学校领导的足够重视。

      作为一个从教多每年的教师和学校领导,我就就看待中小学考试分数谈三点看法。


       一是不能不看。一方面各种大大小小的考试均以分数来衡量,即使等第、级别也都是以分数为基础的;一方面分数是一个阶段、一个学期、一个学年、一个学段、一个学科的相关知识水平的重要体现,可大体检验出人的学习态度、投入时间、基本天赋、基本能力、基本水平;再一方面也是高一级阶段评价、高一阶段录取的基本依据,所以从这个意义说分数不能不看。


       二是不能仅看。这是从人素养的表现多方面来考虑的。人素养的表现除分数外,还有道德、价值、身心、能力、追求、底蕴、技能、水平、艺术等,很多是无法用分数来衡量的。


        三是不能太看。这个“太”是从程度上来说的,强调“过分”、“过多”,不能小看分数及其影响,也就是说不要过分地看重分数的多少、过多地看重分数的影响,不能将分数作为评价的唯一标谁,成为学生的命根,成为学生的阴影,成为学生好不好、当不当干部、参加不参加的依据或标准;我们师长如果人为地往分数不断添加攀比、歧视、惩戒和粗暴等,发泄的也许是自己的一时怨气、表达的是自己的暂时畅快,但增添的可能就是学生的长久阴影或不振、留下的可能是学生的一生逆反或怨恨,增添的也许就是师长的懊悔、留下的也许就是师长的不快或家庭不睦。


       学生是祖国的花朵,我们教师是辛勤的园丁,要爱花、惜花、护花,千万不能伤花、摧花、毁花!


       事实证明,那种“一朝权在手,便把令来行”的官老爷作风不可取,如此只能给教育者以心灵上的创伤。

学生学习之“五有”

       我从学生时代走来,现在从事中学教育也快三十年了,对学生的学习说不上有什么专门研究。近日阅读专家的著作,在当前形势下对下面的一段话很有感触:

       更多的学习时间并不一定带来更好的学习成绩,更长的时间与学业成绩并没有简单明了的正比关系,而有着信心与焦虑水平对学习成绩的影响更大。


       这一段话引发了我对学生学习的一番思考,概括起来有以下几点,今总结以下“五有”,希引发大家讨论。


       1、有想学之趣。这个“趣”包含兴趣、志趣。兴趣是最好的老师,既然是学生的学习,就要让我们的学生学习激情饱满,令我们的学生学习心情愉悦,使我们的学生学习目标明确;志趣是学生学习前进的动力,既然学习是学生自己的事情,就要让我们的学生学习克服困难,令我们的学生学习增添力量,使我们的学生学习竭尽全力。


       2、有想学之情。这个“情”包含情愿、情商。情愿就是真心愿意、宁愿或宁可的意思,就要让我们的学生学习真心想学,宁愿放弃爱好,令我们的学生学习真心愿学,宁愿花费时间,使我们的学生学习真心善学,宁愿开动脑筋;情商就是做人的情绪品质、对社会的适应能力,就要让我们的学生学习能积极思考、大胆质疑、勇敢探索,令我们的学生学习能迅速适应环境、明确方向、调整方法,使我们的学生学习能适应教师、孜孜以求、不断反思。


       3有想学之法。这个“法”包含法则、方法。任何学科的学习都有一定的思想与文化,都要遵循一定的规律和方法,只要我们的学生学习按照科学的规律和方法就一定能达到事半功倍的目的;而任何法则、方法也都必须经过自己的大胆实践、认真总结才能基本适合自己,所谓“你有你的法则,我有我的选择”就是说的这个道理,而且很多的方法或法则也不会有立竿见影之效。


       4、有想学之功。这个“功”包含用功、功夫。任何成绩的取得都不可能轻松获得,都必须付出艰辛的劳动,我们不能“只闻到我的香水,却没看到我的汗水”,应清楚知道有时付出劳动还不一定有成效、获得立竿见影的效果,但要坚信:只要脚踏实地、持之以恒坚持,有方向、肯努力、善辛苦、能踏实、敢担当,不浮躁、马虎、放弃、松懈、灰心,就一定能取得实质性的进展。


       5、有想学之效。这个“效”包含效果、效益。就是说我们做任何事情都要讲究效率、追求效率,因人生几十年、时日有限,应努力抓紧、追求时日;就是说我们做任何事情都要讲究效益、追求效益最大化,这就要明确目标和追求理想,这就要增强动力、压力和内驱力,这就要讲究方法和技巧,这就要学会充分利用时间,这就要持之以恒、不断坚持、克服困难和挫折。


       鉴于以上“五有”,我以为:我们教育者就在激发兴趣与动机、明确目标与方向、追求理想、增强体质、品质培养、提升能力、提高素养上做文章,在习惯与态度端正、困难与挫折克服、心理调节、意志坚定、方法指导、时间利用、效益提高上下功夫。

最优秀的老师,是生存

    很多人说过,最好的老师,不是特级教师、不是名牌学校的老师,而是兴趣。但当年明月在《明朝那些事儿》一书中说,这是错误的,他认为:最优秀的教师是生存。


    在我看来,这个观点很新鲜,确实,人们为一块土地、为一座房子、为一块肉、为分利、为在这个世界上多活一天,等等,即使父子()、兄弟、姐妹、夫妻、邻里、师生、朋友、同志、同学等也不惜武力暴力、不惜动刀动枪、不惜施阴谋耍诡计,熟悉杀戮的技巧、掌握抢劫的诀窍、熟悉阴谋门道、掌握诡计方法,无须提醒、无须催促、无须劝说,在每一天生与死的较量中、在每一次成与败的角逐中,懂得生存的价值、懂得生存的方法、懂得生存的艺术。


    生存是很困难的,所以为自身的生存,人们似乎更加阴险、更加狡诈、更加残暴,无论什么角度、什么立场、什么观点、什么方法、什么利益、什么目的、什么动机、什么感情、什么想法、什么理念,我们都要承认点、至少点,这就是生存,哪怕是抢劫、抢掠、武力,哪怕是自私、无情、残忍,哪怕是带给他人无数的痛苦。


    最近媒体所报道号称黄金搭档张伟平与张艺谋俩的拆伙,不就是为各自生存?薄古开来杀外籍人士不也是为生存?赵忠祥的豪宅深院及其装璜雇佣不就是生存的玄耀?巩利豪宅别墅的衰败不就是生存的败落?其实,在我们这个赖以生存的社会,人与人之间的矛盾又几乎莫不与生存有关!


所以,一定意义上说,这句话似乎道出了人生的深刻道理,而这一道沮很多时候很容易为我们所忽略。只要大家细细想想、认真琢磨,这一道理并不难理解!


    我以为,生存状态有优劣之分,但不同的人又几乎有着不同的复杂看法,因为与人的心态、家境与品德的好坏等有一定的关系,也与人拥有的金钱、物品与财富的多少等有定的关系,还与人的知识多少、水平高低、能力强弱、处事巧笨、健康与否等都有一定的关系,我们任何人都不能简单、孤立圯看待,但我们完全可以逐步理解和把握它!

徐州历史上众多帝王留给的历史鉴戒

 


 


【摘要】徐州地位重要、历史悠久、文化优良、传统深远、影响深刻,历史上很多很有影响的帝王,留给我们后人及其丰厚的资源和深刻的借鉴,编写普及读物旨在宣传介绍徐州,给人们以启迪与思考。


【关键词】徐州历史  帝王  我们后代  鉴戒


 


尧舜之后大禹治水,历经祖国高山大川,寻找低洼引水之处,根据地势大禹将华夏大地分为九州:冀州,兖州,青州,徐州,扬州,荆州,豫州,梁州,雍州,徐州即为九州之一(见《尚书·禹贡》:禹别九州,随山浚川,任土作贡。划分范围依次是:冀州起自黄河壶口,涉及今山西、河北、河南等省部分地区,地为白壤;兖州起自黄河下游、济水,涉及河北、河南、山东,地为黑壤;青州起自渤海、泰山,涉及河北、山东半岛,地为肥沃白壤;徐州起自黄海、泰山、淮河,涉及山东、江苏、安徽,地为红色粘土;扬州起自淮河、黄海,涉及江苏、安徽、江西及其以南的地方,地为潮湿泥土;荆州起自荆山、衡山,涉及河南、湖北、湖南,地为潮湿泥土;豫州起自荆山、黄河下游,涉及河南、湖北、山东,地为柔软的土,下层为肥沃而硬的黑色;梁州起自华山、黑水,涉及陕西、四川、甘肃、青海,地为黑色松散的土;雍州起自黑水、西河,涉及陕西、内蒙古、宁夏、甘肃、新疆,地为最上等的黄壤)。


清学大家顾祖禹说“徐州冈峦环合,汴泗交流,北走齐鲁,西通梁宋,自昔要害地也……经营天下,岂可以彭城为后图哉!”(《读史方舆纪要·卷二十九》)


我国古代统治者为麻痹人民把封建君主神话成真龙天子,因而把皇帝乡里说成是龙的故乡,是飞龙升天的地方。古老的徐州是一个神奇的地方,因走出不少皇帝,被誉为“千古飞龙地,几代帝王乡”、“帝王将相之乡


有人说,徐州一带出过三个开国皇帝,除西汉刘邦外还有南朝宋的开国皇帝宋武帝刘裕和五代十国时期南唐开国皇帝李昪,若连同他们的继位子孙也计算在内,则有汉代24帝、南朝宋8帝,加上南唐3主,共有35个帝王是徐州人,堪称帝王之乡。


有人说,徐州帝王“应包括从徐州走上神坛的帝王、祖籍徐州的帝王以及在徐州称帝的人物”,单刘家就出了几十个皇帝,另外萧何、曹参的后人及朱氏、洪氏等祖籍徐州的人物,还有在徐州建都的人物也不少。


徐州确实有很多帝王,他们中的很多人物确实不乏英雄豪杰之士,但也有不少尤其那些世袭帝王属于酒囊饭袋、腐败无能之辈;即便那些开创帝王基业的人物,很多作为并不那么光明磊落,为争权夺利互相倾轧也有非常凶暴、阴险、毒辣的一面,这是历史,不可抹杀。我们客观评价历史人物,既不苛求古人但也不能推功掩过。


2011611三十多位学者、艺术家、企业家汇聚一堂,就传统文化与经济社会发展进行深入探讨。围绕传统文化与经济社会发展之间的关系、如何更好地推动徐州经济的发展等议题,专家们做专题发言、探讨徐州应如何从传统文化当中汲取力量来塑造新的城市精神和市民精神,从而促进徐州的经济发展。


南京大学历史系范金民教授指出:发展传统文化要从地域文化入手。传承发扬传统文化很重要的内容就是做好地域文化的研究,把地域文化研究透彻、传统文化就出来了,……发扬传统过程中要大力发扬文化中优秀的部分,使之真正成为推动经济社会发展的积极力量。


中国社会科学院文化史研究室李长莉主任说:汉治文化是徐州最宝贵的文化遗产。徐州对于中国文化和历史很大的一个功绩就是贡献了一个刘邦,他开创了第一代的长治久安而且大一统的王朝,并且他所开创的制度文化很长远传承下来,汉朝文化可概括为汉治文化,也就是汉朝制度文化,其内涵实际上就是现在我们提倡的社会管理和治理,不光是怎样打天下也有怎样能使天下长治久安、怎样进行治理,他的施政理念、政治整治的态度、主导思想、国家指导方针等都是由他家乡文化的底蕴所凝聚出来的一种体现。汉治文化的特点可归纳为三个词六个字:宽容、兼容、包容。所以,徐州地方志如果要修的话,这方面的底蕴应能更深挖掘一下。


中国人民大学孟宪实教授强调把楚汉作为徐州历史叙述的重点。汉高祖刘邦作为反抗型的英雄推翻暴秦、讲究公平公正,很多国民特征是从汉朝开始的。从这个意义上来说,“大汉文化”应大讲特讲,因为就这一点,没有哪一个地方能讲过彭城徐州。


艺术家李寿昆认为:徐州传统文化要“讲好”。发扬传统文化不是盲目恢复传统文化,徐州人要做到“讲好徐州文化”,发掘出徐州传统文化的个性,一定会对促进社会发展起到很好的作用。


比利时书画艺术研究院陆惟华院长希望彭祖文化在国外开花。他说彭祖文化包括饮食文化、体育文化、养生术等等,都是在世界上有共同市场的产业,还有彭祖文化中包容、宽容这个主题也与一些宗教倡导相吻合,要注意的是在对外宣传要注意例子的宣传,以故事的形式作为走向欧洲的桥梁。我们可以像开孔子学院一样在国外开彭祖学院……挖掘、梳理并推广徐州的传统文化,一定会让徐州的汉文化产业走向四海五洲。


武汉大学历史学院冯天瑜教授认为徐州的传统很丰富,而且有的传统文化在今天依然发挥着影响,影响着人们的思维方式和生活方式,挖掘传统文化“综合宜少,典型宜多”。


南开大学中国社会史研究中心常建华主任感受颇深地说:我们的徐州文化源远流长,不仅是从彭祖文化到两汉文化,其实在明清徐州也是颇有些文化遗迹,乾隆六次南巡四次来徐、留下许多行宫,这既是文化的一个标志,也是旅游资源。


武汉大学历史学院的陈锋教授觉得徐州有很多给人留下深刻印象的东西,如徐州铜镜,徐州要加强对外宣传。


我们在充分调研的基础上结合我们的理解,围绕“徐州帝王”这个内容思考所在学校培养学生的实际,认为作为一所有着悠久历史传统的学校、作为集中徐州不少优秀学生的名校就要不断培养具有国际视野和领袖风范的人才,而要成就一番事业、成为领袖式的人物,帝王的成因等无疑极具参考价值;我们阅读不少书籍、搜集大量资料,觉得只要对学生有参考价值和启发、教育意义就可以编写出来、挖掘出来,起到一个抛砖引玉的作用,“编者抓住并聚焦徐州地方文化特色,以‘徐州帝王’文化为主题,搜集和挑选具有代表性文献和名胜资料,从‘帝王事迹’、‘古迹名胜’、‘主题诗词’、‘帝王史论’及‘成语与歇后语’等几个方面,用精粹的材料展示了徐州帝王文化的博大精深”(王健“值得青年学子阅读的一本书”,下同),洋洋洒洒几十万字,名字定为《飞龙之地,帝王之乡》(后改为《龙之地,帝王乡》)并附上“中华成语千字文”,在我们看来成为一本宣传介绍徐州的普及读物,算是我们这些外乡人(卞笑菲生长在徐州,卞东华自1979年起学习、工作、生活在徐州)对徐州传统文化的一种宣传方式或对徐州旅游资源的一些介绍。编写这本读物就是希望给阅读过这一读物的同志尤其是徐州的朋友们以一些启迪并引发思考。


江苏师范大学历史文化学院院长、秦汉历史文化研究专家王健教授,在看了我们全部的书稿欣然放弃宝贵的春节休息时间于2011228日春节后不久写成近2000字的前言,给我鞭策和勉励。“书中精选的历史图像丰富了历史信息,人物图像使其性格特征更加突出,名胜古迹图片带给读者直观的现场感,这一切都增加了本读物的阅读兴味,引导阅读者进入特定时空氛围去亲近和触摸历史。例如南唐后主李煜诗词配有精美插图,可从视觉方面感受其作品温婉、凄美和华丽之美”;“读物选材时很讲究文字的可读性。如在讲到朱元璋诗文时将其圣旨概括为‘口语体’圣旨,准确形象;在评价朱元璋的谕旨时,谓其‘如元杂剧里面那些引车卖浆者讲话的样子’,这些感性的表达方式,带来轻松愉悦的阅读感受”;“这部读物堪称是形式多样、内容丰富、质量上乘。它的出版和使用将有助于在校园中推广和普及乡土文化精华,不仅促进莘莘学子了解和热爱家乡文化、开阔学术视野、增益人生智慧、提升人文素养,而且将更加坚定他们献身中华文化复兴事业的宏伟事业。”


历史长河,奔腾不息;无尽岁月,消磨尽多少英雄;无奈风雨,浸没了几多金粉。一个个称孤道寡的帝王,早已化为泥土;一座座巍峨华裔的宫殿,也纷纷在雷鸣电闪中坍塌。


徐州在历史上涌现出众多颇有影响的帝王,留给我们的唯有深沉的历史鉴戒。


一个个封建帝王正如远去的飞鸿凄楚地远逝长天,让我们目视远去的飞鸿,以坚定顽强的豪迈壮志开启我们这个时代的伟大事业!

只有切身的才有最深刻的感悟

    人生的过程是个不断体验的过程。人的一生似乎都无非经历这样六个阶段求学、求职、成家、立业、退休、死亡,也有人分成生、老、病、死四个阶段。其实,无论分成几个阶段、无论是城市还是乡村、无论是中国还是外国、无论是古代还是现代,人的一生都要不断学习、不断思考才能不断进步、不断发展。


    学习(观察、体验、读书、积累、表达等等)、思考贯穿我们人的一生,无论是有意识还是无意识,只要我们开放课堂、开放题材、开放思维、开放过程,就一定能走出狭小的课堂,走向自然和社会的大课堂,学会观察、记录、体验、反思,获得鲜活的素材和经验,生发出真情实感;学会阅读(高效)、笔记、记忆、领悟,获得知识、能力、悟性、德性,生长智慧、开发视野;学会联想、想象、提问、探究、激励,促进兴趣激发、动机引发、水平提高、能力增强、主动学习、效益提高,培养良好的学习习惯


    学习是一种体验,实践是一种体验,作为学习的读书、体悟、反思等都是一种体验,作为实践的生活、听课、作业、作文等也都是一种体验。似乎只有切身体验才有深刻的感悟、只有躬自实践才有真正的动情,刘勰“夫缀文者情动而词发”说得是


学习是一点点积累、一步步发展、一层层深入的过程,任何急躁、急切、急功,都是行不通的,都是不可能的,也都是要不得的。


    我们从一字不识、一无所知,到认识多字、掌握不少,从一知半解、檬懂幼稚,到懂得较多、趋向成熟,从不求甚解、模糊不清,到深入探究、心知肚明,都是不断学习、勤于反思的结果。现在社会,无论科学再怎么发展,还没有任何办法让各种知识自然进入人的大脑、让能力自动提高起来、让情感自动丰富起来、让思想自由复杂起来。但是学习能让这一切变成现实,只要我们坚持不断学习、坚持不断思考,就会使一切变成现实,就会让我们有深刻的感悟有丰富的感情有哲学的思考。


     所以,作为处于求学阶段的学生我们大家必须努力做到以下七条


一是端正学习态度、明确学习目的,二是自觉自主学习、积极健康向上,三是勤奋刻苦学习、培养思维品质,四是不断反思总结、掌握科学方法,五是坚持日积月累、树立远大目标,六是大胆实践探索、广泛涉猎阅览,七是规划未来人生、实现人生价值。